с чего начать учить английский

если представить язык в виде горы, то лучше начать учить английский с самого верха, с самого низа или просто браться с того места, где оказались?

пост вдохновлен моим * тестом в ЖЖ на количество предложений и * статьей Лингвалео о том, что начинать нужно с изучения английского алфавита.

как я делаю при обучении других: с учеником поднимаемся на самый верх горы,  и смотрим на тот путь, что нам предстоит, по каким тропинкам будем следовать: начать подъем лучше всего с места, где бьет родник — вода нам понадобится на всем протяжении пути. берем 3 типа поклажи: еда и питье, одежда, снаряжение для разбивки лагеря и обеспечения горячего питания и нормального сна. подниматься вверх мы будем почти всегда днем, но иногда и ночью.

нам предстоят 4 базовых типа перемещений: свободная ходьба, осторожное следование за проводником, перепрыгивания потенциально опасных мест, перемещения со страховкой. пойдем мы вон той тропинкой, затем свернем сюда. сделаем привал и направимся в обход этих зарослей. потому что он колючий, и без его мелких кислых ягод в походе можно обойтись.

🔶 то есть, день и ночь — это главное (Я учу английский) и придаточное предложения (…, потому что это помогает узнавать новую информацию).

есть 4 базовых типа предложений (Английский прекрасен. Учи английский. Есть некоторые проблемы. Полезно учить английский.)

3 типа поклажи — это утвердительное предложение (Ты учишь английский.), вопросительное предложение (Когда ты начал учить английский?), отрицательное предложение (Я даже не начинал).

иначе говоря, когда мы видим примерную карту всего маршрута, то в любой момент можем представить, где находимся, и чего ждать дальше — так мы не теряемся и не ходим кругами по одному месту.

🔶 как видите, чтобы освоить английский, нужно заниматься пред-ло-же-ни-я-ми. начинать изучение с базовых принципов построения предложений. и относиться к ним с уважением.

просто — не когда мы тупо запоминаем. просто — когда мы умеем модифицировать, подгонять под наши нужды запомненное. умеем — когда понимаем принципы. начинать английский нужно с изучения самых важных правил.

если же мы не в состоянии отличить предложение от не-предложения, то как можно надеяться на что-то стоящее?

🔶 потому что есть фразы, похожие на предложения. и у них свои принципы построения: написанные слова -> written words, написанные мной слова -> written by me words words written by me, записывая его слова -> writing down his words / by writing down his words / writing his words down / by writing his words down.

в состав ОДНОГО предложения могут входить другие предложения и не-предложения. простой пример: «Человек, который прочитал записанные мной слова, твой лучший друг».

пример посложнее: «Если ты хочешь, чтобы человек, который прочитал записанные мной слова, был мои другом, представь ему меня».

пример достаточно сложный: «Если, представляя меня своему другу, ты настаиваешь на том, чтобы мы выпили немного водки, только потому что ему есть что сказать, и будет лучше всего это сделать в хорошей компании, тогда будут некоторые проблемы с тем, чтобы мы стали хорошими друзьями».

 

🔶 чтобы в английском было предложение, у нас должны быть подлежащее и согласованное с ним сказуемое, представленное глаголом — если речь идет о 1-м, 3-м и 4-м базовых типах предложений. и достаточно только глагола, если имеем дело с побуждением (Беги! Теперь думай! Учи английский.), оно же повелительное наклонение, 2-й базовый тип.

* Чем подлежащее отличается от существительного, а сказуемое от глагола

🔶 чтобы построить не-предложение (но фразу, очень похожую на него, которая называется «оборот»), у нас должен быть несогласованный с подлежащим глагол или же отглагольная форма с завязанными на них словами. таким образом мы получаем 6 оборотов:

  • инфинитивный оборот (записать слова в блокнот)
  • инфинитивный оборот с вопросительным словом (куда записать слова)
  • герундиальный оборот (записывание слов в блокнот),
  • деепричастый оборот (записывая слова в блокнот),
  • причастный оборот активный (записывающий в блокнот слова)
  • причастный оборот пассивный (записанные в блокнот слова)

и когда мы что-то говорим или пишем, или читаем, у нас обязательно будет одно (главное) предложение. и при этом могут быть (а могут и не быть) 1, 2, 3, 4, 5… придаточных предложений. и 1, 2, 3, 4, 5… оборотов разных типов (а могут и не быть).

4 - с чего начать учить английский

можно сказать, что 1) главное предложение, 2) придаточное предложение, 3) оборот любого типа дают нам 3 смысловых единицы.

чтобы уметь быстро в них ориентироваться, я — при обучении других — представляю самые важные элементы в графическом виде: полосками и кружочками. иногда подключаю цвет.

потому что когда при объяснении чего-либо делается схемка, рисуночек, набросок, это ложится в голову намного лучше, чем когда просто слова.

освоить язык — это:

5 - с чего начать учить английский

вы готовы делать это со мной? или будем дальше собрать списки слов на разную тематику?

🔶 выше речь шла об освоении ключевых правил. если смотреть на ситуацию шире, то

начать и продолжать учить английский эффективней всего таким образом:

как чего начать учить английский

вообще, любой язык — как детский конструктор Лего: разнообразие составных элементов, соединительных разъемов и переходников — невелико. их комбинации — великолепны.

чтобы наше понимание работало, как часы,

при изучении правил английского языка, делаем так, чтобы

  • они были взаимо-связаны, одно правило логически перетекало во второе,
  • все они образовывали четкую гармоничную конструкцию,
  • начинались объяснятся с центральной идеи, самой сути,
  • не перегружались деталями,
  • имели наглядные схемы.

за 5 лет ведения * моего ЖЖ-блога 1way-to-english я получил 68844 комментария. самый полезный с точки зрения изучающего английский:

с чего начать учить английский, с каких тем?

потому что порядок ввода информации имеет огромное значение. если начать учить английский с глаголов am, are, is, have, has — то далее будем путаться с ними и делать ошибки ещё очень долго.

почти все начинают изучение языка с этих тем, потому что самые авторитетные курсы и учебники мира написаны для европейцев, изучающих английский. для получения гармоничной картинки им и нужно начинать с глаголов be и have. русскоязычным же следует поступать иначе:

1. в настоящем времени: модальный — смысловой глагол — be
Какой чай я могу пить? — Ты пьешь зеленый чай? — Этот чай хороший?

2. в будущем времени: модальный — смысловой глагол — be
Мы сможем завтра выпить чая? — Ты выпьешь чая со мной? — Когда ты будешь в Киеве?

3. в прошедшем времени: модальный — смысловой глагол — be
Я не мог приехать в Киев. — Я не ездил в Киев — Меня не было в Киеве.

4. неудобные ПРЕДЛОГИ: пространства и времени: at, on, in, to
Я еду в Киев — Я буду работать в Киеве — Ты будешь работать в банке?

5. базовая конструкция: ПОБУЖДЕНИЕ к действию
Приезжай в Киев. — Давай выпьем чая — Давай не будем пить зеленый чай.

6. ПРИДАТОЧНЫЕ предложения: порядок слов
Я должна знать, когда ты приедешь в Киев.

продолжение списка * 40 САМЫХ ВАЖНЫХ ТЕМ в логической последовательности плюс примеры предложений на русском. Трудности в изучении английского обусловлены ни способностями, ни мотивацией, ни усидчивостью. они вызваны пониманием того, что является супер-важным в английском. и как эти супер-важные элементы соотносятся друг с другом.

временам посвящены лишь № 2, 3, 17, 21, 22, 30, 37. потому что имеют значение другие темы. перестаньте быть дремучими в отношении того, с чего начинать и на что внимание обращать, когда приходит время английский изучать.

 

🔶 про МАЛО ВАЖНОСТЬ ВРЕМЕН в английском языке. в крутых заграничных книжках временам глагола уделяется где-то 10% от всего объема грамматики. чтобы вы поняли, насколько мало важны времена английского глагола, вот вам 2 примера выражения одной и той же мысли.

американцы Бил и Нил давно учат русский. говорит Бил: «Я ПОЗВОНИЛ друг-моя сестра и ПОПРОСИЛ ему ПОМОЧЬ мой сосед-мама вчера день после сегодня». Бил абсолютно правильно оформил времена и наделал грамматических ошибок с другими вещами.

говорит Нил: «Вчера я ЗВОНИТЬ другу моей сестры и ПРОСИТЬ его ПОМОГАТЬ маме моего соседа завтра». Бил правильно оформил другие вещи и наделал ошибок с временами глагола. кого вам легче понять?

girls rule — girl’s rule — girl rules — girl rule — rule girl — girl’s rule list — a rule of the girl — a price list of the rule girl team — a rule girl team price list — team girl rule — team girl rules — вы различаете нюансы? или вам некогда вникать, гоняетесь за временами?

в посте * проверьте УРОВЕНЬ АКТИВНОГО владения своим английским — предложения на перевод — 3 группы сложности — 14 предложений. и 2-минутный тест, чтобы узнать пассивный словарный запас вот кое-что оттуда:

1. Хорошо, что я не должна завтра работать. 2. И не будет никакой стирки! 3. Я приеду после 18 часов, чтобы мы насладились друг другом.
4. Именно летом мы часто думаем о том, ради чего мы живем и стоит ли прилагать усилия в то, что может не окупиться через несколько лет. 5. Как раз сегодня я думал о том, чтобы переехать в Киев и быть любимым той, о которой думаю каждый день перед тем, как начать новый день, чтобы мы могли делать нашу жизнь лучше. — ЗДЕСЬ НЕТ ХИТРЫХ ВРЕМЕН.

ЧТО ВАЖНО В ОТНОШЕНИИ ВРЕМЕН: понимать, Континьюс нам нужен, или Не-Континьюс. потому что Континьюс показывает, что мы чем-то занимаемся, не доводя дело до конца. Не-Континьюс показывает результат.

* Континьюс и Не-Континьюс — настоящий и прошедший, ближний и дальний свет — наглядной таблицей

You are the sum of your understanding and then training, I should say. No matter what.

* Если ВРЕМЕНИ на изучение английского МАЛО — 8 акцентов — я учил 11 языков, есть что рассказать!

приглашаю на мою ФБ-страницу * Английского языка жемчуга — английский для начинающих, среднего уровня и продвинутых

английский-для-начинающих-40-тем

с уважением, Владимир Саенко

постоянный адрес страницы «C чего начать учить английский»
http://10-steps-to-learn.info/s-chego-nachat-uchit-angliyskiy

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


+ семь = 14

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>