как самому английский учить, чтоб мочь говорить.

в 3 этапа, 10 МАРШЕЙ, 48 ступенек самому учить

САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ПОСТ.

1. чтение и произношение.
2. запоминание первых слов, строительного материала языка.
про способности к языкам. 30-ти секундный тест.
3. все наши усилия грамматике, несущей конструкции языка.
4. сетевая структура значений слов и правил грамматики.
5. много писать и мало говорить на этой стадии изучения.
6. наилучшее время дня для изучения.
7. что и как выбирать — репетитора, курсы или учебник.
8. плетем словесные сети, в узлах которых будут конкретные ситуации.
9. говорим и улавливаем на слух, ради этого все и делалось.
10. создаем и поддерживаем эмоциональный фон для изучения.

всех интересует РАЗГОВОРНЫЙ язык. почти все знают достаточно слов, чтобы в общем понимать смысл прочитанного, а вот ГОВОРИТЬ, самому активно строить предложения – с этим часто проблемы. как сделать так чтобы слова быстро вспоминались и в правильном порядке и форме выдавались?

иностранный язык – это многоэтажное здание, на первых этажах которого обитают самые простые слова и избитые фразы. они – как разменная монета, и чтобы передать весомую мысль, нужна их целая горсть. добраться до купюр слов и правил высокого номинала есть лишь один путь — по ступенькам, которые собраны в лестничные марши.
большинству людей достаточно подняться на 3 этажа, или этапа.
для этого нужно преодолеть 10 маршей, которые суммарно имеют 40 ступенек.

когда мы подходим к лестничному маршу, то он бетонно-серый.
по мере восхождения на него, он приобретает цвет и уют.

следует избегать спешки и перепрыгивания через ступеньки. так мы разольем банки с краской, которая все запачкает. и будем вынуждены долго за собой подтирать.

голос из зала – «а вы вообще кто такой, чтоб давать советы?» в интернете полным-полно разного рода наборов советов о чем угодно. когда кто-то вам будет рассказывать про то, как делать бизнес, то логичным будет вопрос: «а вы сами по своей системе сколько денег заработали?»

если спросить сколько языков и насколько хорошо освоили те, кто дают такого рода советы, то в 95% случаев там будет лишь один английский. в 4% будут базовые или средние знания ещё одного европейского языка…

вот как я знаю иностранные языки № 4, 3, 2.

но знать язык и уметь его объяснять – две очень разные вещи. у нас много друзей и родственников, которые очень хорошо говорят по-русски. но насколько хорошо они могли бы научить китайца или араба русскому языку? вопрос риторический.
вот как мой подход rc="http�е-курсы" src="http://10-stepshshiye-k-full wp-image-454" titздесь можно прочесть 24 отзыва моих учеников.нна.jpg" width="491" height="75">[/spoiler]

здесь можно прочесть 24 отзыва моих учеников.

то есть, изложенное ниже я сначала сам использовал на практике. затем применял это в течение 11 лет при обучении других людей трем иностранным языкам… итак,

как самому английский учить

любой язык – это система, имеющая два аспекта. сами слова и правила, по которым они собираются в предложения, — грамматика. всё это переводится на практический уровень следующим образом.

1-й ЭТАП. осваиваем основы ЧТЕНИЯ-ПРОИЗНОШЕНИЯ и 100-200 самых важных слов. пусть это будет пока пассивное знание, то есть мы будем понимать, слово, когда увидим его на иностранном языке, но едва ли вспомним его, когда нужно будет перевести с русского на английский.

1-й марш. чтение и произношение.
чтоб слова запоминались, мы должны знать, как они читаются. если м�="aligncenter size-full wp-image-1082p-att-1083">

[/spoiler]
* ступенька 1. произношение на этой стадии осваивайте на уровне зачет-незачет. то есть. хотя в слове apple первая буква читается как что-то среднее между А и Э, озвучить его как «эпл» — зачет. как «апле» — не-зачет.

красота произношения – всегда впечатляюща. на тех, кто почти никак не говорит английским. чтоб это получить – нужно затратить много сил и времени, которые разумнее вкладывать в нижеследующие вещи. красотой и точностью произношения займемся на 3-м этапе.

* ступенька 2. на этой стадии освойте около двух десятков правил чтения самых частых буквосочетаний. а вообще, важные слова «нужно знать в лицо» — как конкретно пишется и как читается то или иное слово. потому что в английском очень много исключений из правил.

* ступенька 3. в самом начале для облегчения запоминания чтения можете писать русскими буквами карандашом. но когда выучите значки транскрипции, стирайте русские буквы. потому что ваш мозг пойдет по легкому пути и визуально запомнит русские, а не английские буквы.

* ступенька 4. для облегчения запоминания написания сложные слова можете запоминать двояко – как читается и как пишется. то есть. language – читается «лэнгвидж». пишется «лангуагэ».

 

2-й марш. запоминание первых слов.
слова – это строительный материал, кирпичики языка. и чтобы их уложить стройными рядами, нужно приложить усилия.

 

* ступенька 5. с самого начала изучения развивайте привычку и умение упорядочивать получаемую информацию, только в таком виде мы сможем этим пользоваться. просто вспомнить слово или правило – не достаточно. это нужно сделать быст�выше упомянутые 300 слов я разбил на 24 группыунды – для продвинутого. изучаем%d0%b3%d1%80%d1%83%d0%bf%d0%bf%d0%b0%d0%bc/" rel="attachment wp-att-1085">

* ступенька 6. если хотим запомнить – записываем. у меня было очень много возможностей проверить действенность этого принципа. записывание в 8-12 раз раз повышает эффективность запоминания слов, чем если мы просто подчеркнем важные слова в тексте. особое внимание уделяем глаголам – они запоминаются труднее всего, потому что взято отсюдаhment wp-att-1086">взято отсюда

«а если не рукой писать, а на компьютере набирать» — когда я активно учил языки, компьютера у меня не было. но позже я увидел, что хотя написанное рукой запом�%bd%d0%b5-%d0%bd%d0%b0%d0%b1%d0%b8%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%bd%d0%b0-%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d1%8c%d1%8e%d1%82%d0%b5%d1%80/" rel="attachment wp-att-1087">взято отсюда

* ступенька 7. на этом этапе запоминаем слова пассивно. сейчас нам нужны слова лишь для того, чтобы мы теряли поменьше времени и энергии на заглядывание в словарь при прохождении следующего этапа.

про способности к языкам.

спойлер

раскрыть текст

иностранные языки я начал учить в 22 года, т.е. как положено учить. в школе нам его преподавали с 5-го класса. но это было типично-советский стиль преподавания. поэтому как и 96% других людей со школы я ничего не вынес. у меня не было способностей? конечно же, они были. способностей преподавать не было у Светланы Анатольевны, нашей первой англичанки. потом их не оказалось и другого преподавателя. и у третьего… «у меня слабые способности к языкам«. так не бывает. есть общая способность человека СИСТЕМНО УСВАИВАТЬ новую информацию. хоть работа с компьютером, хоть бухгалтерское дело, хоть английский — всё это системы знаний. успех в деле обучения новому делу определяется двумя факторами: — способностью учителя или учебника системно доносить информацию, — способностью ученика ухватывать ЛОГИЧЕСКИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ и делать выводы. с возрастом спосо="http://10-steps-to-learn.info/kak-samomu-uchit-angliyskiy/9-%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82-%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%ba-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%83/" rel="attachment wp-att-1088"> 30-ти секундный тест на способность усваивать новую информацию. спойлер раскрыть текст 7  11  15  19  23  _  _  продолжите логический ряд. если получилось, то у вас средние способности к языкам. ещё один тест. 9  11  15  17  21  23  27  29  33  _  _  продолжите логический ряд. если получилось, то у вас способности к обучению чего-угодно — выше средн�зайдите сюдабъяснения просты и логичны, как эти тесты. если у кого-то, кто справился с этим тестом, были трудности с английским в школе, так это всё из-за неспособности Марьи Степановны объяснить вам английский язык. если кому-то кажется, что я преувеличиваю с этими тестами, то зайдите сюда, в пост моего жж. и увидьте, что не все справились со вторым тестом.

2-й ЭТАП. овладеваем 80 % НАМ НУЖНЫХ ПРАВИЛ, по которым слова собираются в предложения, и 600-800 САМЫХ ПОЛЕЗНЫХ СЛОВ слов. среднему человеку для решения почти всех его задач достаточно знания правил грамматики на уровне немного выше среднего и 1000-2000 слов.

в английском это между уровнями Intermediate и Upper-Intermediate. на этом этапе осваиваем до уровня между Intermediate. это ключевой этап — если мы его пройдем, то дальше всё пойдет как по маслу.

3-й марш. всё наше внимание и усилия – грамматике.
она – костяк, фундамент, несущая конструкция, на которую будут навешиваться слова и фразы. все необходимые слова и выражения – будем учить на 3-м этапе. пока что достаточно 600-800 слов.здесь отдельный пост«а если мне нужен чисто разговорный язык, зачем мне грамматика?» — «ты звонить моя». – таджик разговорно донес вам свою мысль. звонил? позвони? мне или моей жене?… вы его не очень поняли. потому что грамматика – это видоизменение слов, их порядок, предлоги. про важность грамматики у меня здесь отдельный пост.

* ступенька 8. грамматику нужно учить опережающими темпами. в человеческому мозгу есть блокировка против нашего желания впихнуть туда как можно больше ИНФОРМАЦИИ, если мозг не видит путей её применения. когда же мы четко знаем, в каких СИТУАЦИЯХ и в каких словесных КОНСТРУКЦИЯХ нужно запускать найденные нами слова, это уже – ЗНАНИЯ. и мозг их «дает им зеленый свет». поэтому ГРАММАТИКЕ уделяем первостепенное значение. слова на этом этапе — постольку-поскольку, как и сколько получится.

* ступенька 9. слова и грамматика – дополняют друг друга. на словесных примерах мы ясно видим грамматику. зная грамматику, ики и значений слов. язык создавался и апробировался тысячелетия назад. всё слабое – отметалось, всё сильное становилось частью системы.

 

* ступенька 10. и у правил, и у слов есть своя иерархия, РЕЙТИНГ. слова мясо, капуста, билет, вокзал, направление – нужные. но вы их с трудом запомните, если прежде не будете знать слов кушать, стоить, ехать, покупать, ищу, туда. нужно начинать с самых-самых важных.

* ступенька 11. у каждого слова или правила есть центральная идея, ЯДРО. и вокруг-лежащие прибамбасы. обязательно НАЧИНАТЬ — с ядра.

спойлер

раскрыть текст

например-1. слово get имеет более 50 значений. но общее у них – переход в новое место или состояние с приложением определенных усилий. come home – в привычное время, get home – позже обычного из-за возникших дел или препятствий. take some money – просто взять из �ено на просторах Инds/2013/02/10.-this-is-it-is-1.jpg" width="603" height="567" srcset="//vf0spsjxtyjxwoveoysmkulcfjsozfij.cdn-freehost.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/10.-this-is-it-is-1.jpg 603w, //vf0spsjxtyjxwoveoysmkulcfjsozfij.cdn-freehost.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/10.-this-is-it-is-1-531x500.jpg 531w" sizes="(max-width: 603px) 100vw, 603px" /> ЯДРО. в моем исполнении. this is a pen. — делает акцент на слове ЭТО. т.е. именно это ручка, а то, что рядом — уже карандаш. it is a pen. — делает акцент на слове РУЧКА. т.е. не маркер, и не карандаш. и ПРИБАМБАС. слово this может стоять и перед существительным. а it так не может: this is a good pen. -> this pen is good. it is a good pen. — it pen is good. например-3. разница между big и large. ЯДРО. в моем исполнении. big — большой по ощущениям. large — большой объективно. легко подтверждается цифрами. для девочки a big house имеет много комнат и места играть и прятаться. для её мамы a large house имеет большую жилую и общую площадь. аналогично и со словами little и small. little — маленький по ощущен�отсюдами. для девочки a little dog Rachel кр�десяток крупных темнглийский или компьютер, вождение или дайвинг — лежит через ЯДРА. потому что понять, не видя центральной идеи – не выйдет. запомнить всё сразу – не получится. любой раздел знаний имеет центральное ядро, которое питает своей силой и светом всё близлежащее, и на которое нанизываются все внешние прибамбасы. в английском языке есть десяток крупных тем�о нужно и сколько вам по силам унести. учитесь распознавать и выслеживать ядра самостоятельно, во всех сферах жизни. потому что очень мало где это дается нам в четком и ясном виде. * ступенька 12. очень важно – какое правило выучить первым, какое 2-м и какое 3-м. и понимать, как они перетекают друг в друга, их взаимосвязь. очень облегчает процесс, если при этом приводятся аналогии с родным языком. голос из зала – «да что вы говорите? нужно стараться избегать русских слов в голове». — это мы будем делать на следующем, 3-м этапе. * ступенька 13. каждое грамматическое явление имеет несколько уровней. очень важно – не изучать каждое явление в языке сразу по-максимуму. например, время Continuous имеет 5 направлений применения. на каждом этапе осваивайте по одному-два новых направления. * ступенька 14. очень важно – учить слова в словосочетаниях. понравилось слово – запомните его в предложении. понравилось предложение – запомните его в абзаце. понравился весь абзац – запоминайте целый текст. то есть. учить на память близко к тексту можно не только стихи. всё равно вам ВСЕ ЭТИ СЛОВА придется учить. но почувствуйте разницу — то ли их так учить: прямо, направо, около, через, до, магазин, светофор, 200, дорога, этот, будет, пройдите, поверните. то ли таким образом: пройдите около 200 метров прямо, потом поверните направо. дойдете до светофора и через дорогу буде�утся бесформенными кусочками. какими они и являются на подобного рода карточках: аписи-на-английском-карточки.jpg" width="387" height="229">  вот как я учил. спойлер раскрыть текст словосочетания и новые слова записывал на листах формата А4, и-на-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%bb%d1%8f%d1%82%d1%8c-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b8-%d0%bd%d0%b0-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc-1/" rel="attachment wp-att-1101">0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc-2/" rel="attachment wp-att-1102">%80%d0%bc%d0%bb%d1%8f%d1%82%d1%8c-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b8-%d0%bd%d0%b0-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc-3/" rel="attachment wp-att-1103">80%d0%bc%d0%bb%d1%8f%d1%82%d1%8c-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b8-%d0%bd%d0%b0-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc-4-es/" rel="attachment wp-att-1104">/10-steps-to-learn.info/kak-samomu-uchit-angliyskiy/_%d0%ba%d0%b0%d0%ba-%d0%be%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%bb%d1%8f%d1%82%d1%8c-%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b8-%d0%bd%d0%b0-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc-5-it/" rel="attachment wp-att-1105"> это примерно половинах моих записей. ещё половина где-то среди других бумаг. поэтому все эти карточки — при всем уважении к начинающим — детский сад. я с самого начала вел записи таким образом — в словосочетаниях.

5-й марш. много писать и мало говорить на этой стадии изучения, — если мы хотим МНОГО ГОВОРИТЬ И МАЛО ПИСАТЬ на следующем этапе.

 

* ступенька 15. при начальном и среднем уровне владения конкретным правилом мы в голове собираем слова, опираясь на изученную грамматическую конструкцию. когда мы по данной грамматической схеме ПРАВИЛЬНО составим пару десятков предложений, этот шаблон переходит в подсознание, то есть, данная грамматическая конструкция доводится до АВТОМАТИЗМА.

но ВСЕ эти пара десятков предложений должны быть построены правильно в том месте, где задействована изучаемая грамматическая схема. если мы 10 предложений построили правильно, а в 11-м сделали ошибку, то подсознание делает reset, СБРОС накопленного материала и начинает всё по-новой. а когда мы говорим – вероятность сделать ошибку значительно выше, чем когда мы пишем. отсюда вывод – сначала осваиваем грамматический шаблон ПИСЬМЕННО, ЗАТЕМ – УСТНО.
�ием. но много ли вы воды решетом наносите?

те преподаватели, которые делают акцент на говорении, 1) сколько языков сами так выучили? 2) как долго они выходили на средний уровень в том же английском? 3) как долго вы уже учитесь по их системе? есть много способов из реки набрать 3 литра воды и перенести на расстояние 3 метра – решетом, ладонями, пакетом, бумажным кулечком. но САМЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ – ОДИН. слушание будет очень важным аспектом наше подготовки – на следующем этапе.

* ступенька 16. чтобы слово запомнить, с ним нужно проделать четыре дела: увидеть, услышать, записать, применить в деле. задействовать слова в реальной жизни мы учимся за четыре стадии:
1) пишем медленно, но правильно в предложениях с подсматриванием в учебные материалы.
2) пишем быстро и правильно в предложениях без подсматривания в правила.
3) говорим медленно и правильно в предложениях с подсматриванием в учебные материалы.
4) говорим быстро и правильно в предложениях без подсматривания в правила.

но на каждой стадии должно быть максимально правильно. потому что только такой путь – наискорейший для перевода изученного на подсознательный уровень.

«быстро и правильно» значит, что мы затрачиваем 1 секунду или меньше на обдумывание каждого говоримого предложения, не делая при этом грубых ошибок.
пример правильно с мелкими ошибками в русском языке:
позвони мене. вчера я увидел его на ресторане.
пример неправильно, с грубыми ошибками в русском языке:
ты позонил меня. вчера я удела��р get home. а ещё лучше – в предложениях, например, I’ll only get home by 6 o’clock. почему – см. ступеньку 14.

* ступенька 18. писать слова лучше в таких текстах, что затрагивают ваши эмоции. домашнее задание от учителя или учебника – это хорошо. но англоязычный друг по переписке – намного лучше. на этой стадии вы много и красиво не напишите. но это будет вас мотивировать учить английский дальше. подробней об этом я расскажу ниже.

, тогда информация удержится на 7 дней».

мое мнение: записанное нужно перечитывать минимум ДВА РАЗА В ДЕНЬ в первые пару дней. раз в пару дней – следующую 1-2 недели. тогда это запомнится. перечитывать можно во время поездки в метро или стояния в пробке. перечитывание не тр%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%b2-%d0%b4%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b3%d0%b5-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be/" rel="attachment wp-att-1095">

[/spoiler]

6-й марш. время дня для изучения. в разное время суток наш мозг воспринимает и перерабатывает информацию не одинаково. выбирайте для �-время-дня-учить-английский" src="http://vf0spsjxtyjxwoveoysmkulcfjsozfij.cdn-freehost.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/20.-в-какое-время-дня-учить-английский.jpg" width="350" height="166">

спойлер

раскрыть текст

* ступенька 20. утро сразу после пробуждения имеет 100% эффективности – наш мозг, как чистый лист бумаги. в это время. обеденное время — 22% отдачи. большая часть мозга всё равно будет обдумывать бытовые и рабочие проблемы, проявившиеся утром. вечер после работы – 64%. почти по всем сторонним делам приняты решения, хотя немного отвлекать они всё же будут. есть некоторая усталость. и будут отвлекающие факторы в виде своей семьи, телефонных звонков, шума за окном. * ступенька 21. поздний вечер непосредственно перед сном – 82% эффективности. хотя усталость больше, отвлекающих факторов значительно меньше. и подсознание наше, когда мы будем засыпать, первым делом и наилучшим образом будет заниматься самой последней за день информацией. очень рекомендую не в интерете сидеть перед сном, не фильм смотреть или музыку слушать, а читать те вещи, в которых мы хотим разобраться, не обязательно иностранный язык. * ступенька 22. лучше всего УТРОМ – МИНУТ 15 УДЕЛЯТЬ, чтобы повторить и вспомнить. ВЕЧЕРОМ ПОСЛЕ РАБОТЫ – 45-80 минут для изучения нового. перед сном – минут 15, чтоб повторить и вспомнить, — на этом этапе. и 45-80 минут – на следующем этапе… когда мы засыпаем, есть переходное состояние между сном и явью, когда мы не в состоянии контролировать наши мысли, но ещё можем их осознавать, ментально видеть. если у меня в это время в голове не крутились иностранно-язычные фразы, когда я активно учил языки, я считал тот день упущенным в смысле моего продвижения вперед в ин.языке. * ступенька 23. по выходным и во время отпуска советую делать основное занятие утром, сразу после пробуждения. если требуется, то предварительно слегка позавтракайте. во время учебы в университете самые главные вещи в ин.языках учились мной во время каникул – когда не НУЖНО было ОТВЛЕКАТЬСЯ на пустопорожние домашние задания про выставки-пароходы-достижения-народного-хозяйства. не говоря уже о всяких религиях с психологиями и историями родного края… если ВАША ЦЕЛЬ в жизни – круто оторваться, то расслабляйтесь во вне-рабочие дни. если хотите достичь чего-то – УЧИТЕСЬ и СОЗИДАЙТЕ. то есть, всем нам нужно учиться распределять время. зная английский, вы сможете дороже продавать свое рабочее время и меньше часов работать. и больше времени проводить с семьей по выходным и будним дням. я это понял, когда учился в университете, потому что по�12; у людей есть самые разные хобби. одно из них – разгадывать кроссворды перед ужином. ещё одно – учить английский после ужина. по 15 минут в день. если для вас главное – «чем на дольше лет растянется обучение, тем лучше», то учите по 15 минут в день. если важен результат, то учите, как я написал выше.за 1 месяц по 60 минут в день мы получим в несколько раз лучший результат, чем за 10 месяцев по 15 минут в день. иностранный язык подобен ТЯЖЕЛОМУ МАХОВИКУ. он долго раскручивается, но зато потом и долго вращается по инерции. за 10-15 минут его не раскрутить. длительность основного занятия по английскому должна быть хотя бы полчаса.

в продолжении читайте:

7-й марш. что и как выбирать — репетитора, курсы или учебник. в самом начале можно пробовать все три способа, чтобы приобрести опыт и уметь сравнивать. но остановиться на одном.
ступеньки 25-32

3-й ЭТАП. вот как самому английский учитьние языка на слух. новых пВладимир Саенко
1way-to-english.livejournal.comong>,
в узлах которых будут конкретные ситуации.
вокруг этих узлов мы будем собирать слова.
ступеньки 33-39

9-й марш. говорим и улавливаем на слух.
это наша конечная цель, ради этого мы учили иностранный язык.
ступеньки 40-46

10-й марш. создаем и поддерживаем эмоциональный фон
для более эффективного изучения.
ступеньки 47-48

 

2-я часть

«как самому английский учить«

с уважением, Владимир Саенко.
также представляю мой блог 1way-to-english.livejournal.com

похожие статьи:

1. WILL BE, LET’S BE — WILL, LET’S без BE
2. как понимать английский на слух