Мой Самоучитель разговорного английского для начинающих — скачать бесплатно * предварительный просмотр на гугл.диск.

Коммуникативный подход, — вот как часто рекомендуют освоить разговорный английский для начинающих. «Эй. приятель, посмотри на меня, делай, как я! В заданных фразах просто меняй некоторые слова,» — его суть.

осмысленный vs. коммуникативный подходы для начинающих в английском

— Маша поклеила обои. Но сначала она должным образом пошпатлевала стены. это осмысленный подход к изучению языка. 

— Даша сделала наоборот. сразу наносила обои на стену, по ходу дела подмазывая ямки шпатлевкой. это коммуникативный подход. 

без правильно нанесенной шпатлевки обои долго не продержатся, да и вид будет не ахти. зато сделано всё быстро, и сэкономили на шпатлевке.

благодаря Интернету и обсуждениям на форумах коммуникативный подход находит всё больше поклонников: кто же не захочет, чтобы было быстро и подешевле?

далее вы узнаете:

• суть коммуникативного подхода
  
• но ведь так и сейчас учит весь мир!
  
• а как же дети?
  
• тогда каким образом учатся, когда погружаются в разговорную среду?
  
• почему о коммуникативном подходе так много говорят, если, по моему утверждению, он мало эффективен
  
• в разговорном английском правил ещё больше
  
• три типа ошибок при разговоре и письме
  
• влияние ошибок, сделанных при формировании базы
  
• осмысленный подход к разговорному английскому
  
• комплексное использование речевых шаблонов
  
• просто начинать с грамматики — не будет достаточно
  
• насколько это может быть интересным для детей?
  
• зачем вообще нужны домашние задания
  
• почему письменно, если нам нужно говорить
  
• 6 принципов правильных домашних заданий
  
• 12 вещей, которые нужно учитывать при выборе самоучителя или учебного курса
  
• мой самоучитель — отзывы взрослых учеников

эта «прогрессивная» методика была разработана лет 300-400 назад, когда Британия активно завоевывала свои колонии. и нужно было научить туземцев хоть какому-то английскому.

был внедрен подход «делай как я», при котором не нужно вникать в особенности мышления и языка туземцев. для примитивного общения достаточно картинками, жестами, мимикой передать смысл бытовых английских слов и типичных ситуаций. 

освоить английский начинающим предлагается таким образом

(c) ролик «Английский За 4 Недели 2в1. Английский С Нуля. Английский Для Начинающих»

определение коммуникативного подхода

(с) comfortenglish.com

(с) Википедия — Коммуникативный подход в преподавании иностранных языков

но ведь так и сейчас учит весь мир!

под «весь мир стоит» понимать страны Западной Европы. прежде всего для них издаются дорогие и красочные мультимедийные курсы английского языка. они ориентированы на западный тип мышления.

ЕВРОПЕЙСКИЕ ЯЗЫКИ намного более СХОДНЫ меж собой, чем с русским. поэтому, когда иностранцы пишут учебники, то расчет на образ мышления западного потребителя.

и все эти учебники и курсы начинаются одинаково:

учебные материалы заграничных авторов хороши для тех, у кого уже есть средний уровень и выше. начинающим нужно браться за дело иначе.

а как же дети?

«Вспомните, как учатся языку дети: они сначала говорят, а в процессе общения взрослые поясняют им, как говорить правильно. Коммуникативный подход применяется примерно так же: вы обсуждаете интересную вам тему и учитесь применять новую для вас конструкцию или лексику в процессе разговора». (с) englex.ru

учить английский, как дети — МОГУТ ТОЛЬКО ДЕТИ. и это является крайне мало эффективным подходом, если нам нужно заговорить на адекватном английском.

рассказывает лингвист Кеннет Уэкслер:
«Способность усвоить одновременно два языка как родные сохраняется примерно ДО ВОЗРАСТА 7–8 лет, а потом, после того как осваивается письменная основа речи, затухает способность усваивать язык в естественном общении, которая типична именно для первого по времени изучения языка».

коммуникативный подход к освоению нового языка, — вот что получает новорожденный человек за полтора года тотального погружения в среду, с возможностью разговора с утра до ночи, когда ему не нужно думать о том, как обеспечивать тепло в доме и как прокормить семью.

Кеннет Уэкслер: «Дети не начинают связывать слова вместе, пока не достигнут возраста около 18 месяцев. Тогда они начинают строить словосочетания, похожие на законченные высказывания. Ребенок может сказать «хочу сок», «хочу молоко» или «папа дома». (с) postnauka.ru

Лингвист Екатерина Протасова: «Примерно около ГОДА должны появляться ПЕРВЫЕ СЛОВА ребенка, у некоторых детей они есть уже в пять месяцев, у некоторых только в полтора года. первые двусловные предложения появляются к полутора годам». (с) postnauka.ru

Мария, преподаватель английского и немецкого: «Дети учат быстрее — это миф. Взрослый может выучить новый иностранный язык быстрее ребенка на основе уже имеющегося ОПЫТА и понимания СИСТЕМЫ.

Взрослые имеют куда больше шансов, просто они лентяи. Им проще поверить в какие-то мифы, чем взять себя в руки». (с) brejestovski.livejournal.com

тогда каким образом учатся, когда погружаются в разговорную среду?

регулярным набивание шишек, постоянным наступанием на грабли и долгими хождениями вокруг да около, мееедленно подбираясь к правильным вариантам.

анализируя фразы, люди пытаются сами вычислить правила, вместо того, чтобы прочитать их на родном языке.

сразу после этой переписки, всё ещё находясь в Нью-Йорке, Евгения начала учить английский со мной. каждый день брала у меня уроки по скайпу.

эти люди погружены в среду 24/7. казалось бы, чего ещё желать, чтобы английский изучать? но они регулярно заходят на * мою ФБ-страницу, чтобы язык понимать и слова вместе правильно собирать.

почему о коммуникативном подходе так много говорят,

если, по моему утверждению, он мало эффективен

скрин сделан из этого рекламного ролика:

при таком подходе преподавателю не требуется высокой квалификации. и языковые школы могут массово нанимать молодых людей с дипломом иняза. вот они и пиарят через масс-медиа этот подход, обещая блестящие результаты при минимуме усилий.

вот в чем заключается работа преподавателя при таком раскладе:

• собирать людей,
  
• давать им задания,
• периодически подбадривать.
  
• правильность речи? не сейчас. когда-нибудь потом [с кем-то более способным преподавать базовые знания.]
  

(с) Википедия — Коммуникативный подход в преподавании иностранных языков

в разговорном английском насколько меньше правил?

вообще-то, их там больше. к правилам нормального английского языка ещё добавлен целый ряд оговорок, где можно [а где нельзя] сокращать и урезать предложения, и каким именно образом это делать, чтобы сохранить смысл того, что мы говорим.

разве то, что мы слышим из уст дворников-таджиков можно назвать разговорным русским языком? разговор — это общение в неформальной обстановке.

используются СЛОВА ПОПРОЩЕ, но мы же не коверкаем в разговоре ИХ ФОРМУ И ПОРЯДОК? «рад видеть тебя vs. радо видю тебе, радый вид тебя, радую ведеть тобой».

три типа ошибок при разговоре и письме

1. грубые ведут к непониманию или сильному искажению смысла сказанного,
   
2. средние замедляют скорость восприятия, но на смысл не влияют,
   
3. мелкие всего лишь делают речь шероховатой.
   

• грубые ошибки получаются при неправильной форме и/или порядке подлежащего, сказуемого, вопросительного слова, союза He invited — He invites — He’s invited. Он пригласил — Он приглашает — Он приглашен. He’d invite — He’d invited — He’d be invited. Он [would] бы пригласил — Он [had] пригласил — Он [would be] был бы приглашен. большая разница.
• к средним ошибкам ведут неправильные форма+место дополнений и обстоятельств или неудачный [но не слишком] перевод слова. He comes at home usual in 8 of clock вместо He usually comes home at 8 o’clock.
  
• мелкие шероховатости нам дадут или неправильная форма дополнений и обстоятельств, или их неправильное место в предложении, а также путаница или отсутствие a-the, some-any, much-many, not-no.
  

* Насколько важно произношение в английском

* Как за 5 ДНЕЙ добиться хорошего произношения в английском и любом иностранном языке моим методом — 250 САМЫХ ЧАСТЫХ английских слов с транскрипцией и переводом по мере убывания — правила ЧТЕНИЯ слов — чтение значков транскрипции

если вы только начинаете учить английский и не знаете транскрипцию, вот * 300 самых важных английских слов с переводом и как они читаются русскими буквами — 24 смысловые группы

периодически * Проверяйте свой словарный запас в английском за 5-10 минут

в любом деле — если при формировании базы

делаются грубые ошибки, исправить их потом будет очень затратно и по времени, и по усилиям.

коммуникативный подход не задается вопросом, что с вами будет после 1, 3, 6 месяцев обучения — главное, чтобы в процессе учебы была веселая активность всех участников.

с другой стороны, — если вам английский нужен лишь чтобы в отпуск ездить, если дальше вы не собираетесь применять его в работе или читать статьи в интернете, —

тогда набраться готовых коротеньких фраз [без понимания, почему они так построены, и что может быть неправильно, когда вы их воспроизводите в речи], — самое оно

* Подборка английских слов и выражений для начала общения — скачать бесплатно — 4 страницы, формат PDF

* Разговорник русско-английский для начинающих — скачать бесплатно — 27 страниц, формат PDF — заказ билетов — регистрация — в самолете — таможня — багаж — информация — транспорт — гостиница — выход в город — покупки — обмен валюты — повседневные фразы — чувства

* Если времени учить английский совсем мало — 8 акцентов

осмысленный подход к разговорному английскому

когда поклонники коммуникативного подхода описывают ситуацию на образовательном рынке, то всё сводят к двум путям и других оттенков не различают:

• коммуникативно разговорный подход и
  
• академический soviet style, когда все массово занимались письменным переводом статей из газеты Morning Star, потому что преподаватели, в большинстве своем, знали, что говорить они своих учеников не научили.
  

я же практикую осмысленный, он же системный подход к английскому, который дает возможность с первого урока и говорить, и писать без грубых ошибок, с небольшим количеством мелких.

вы будете знать границы ваших умений и оставаться в рамках того, что вам по силам на текущий момент. образно говоря, мы

сначала наносим шпатлевку [УЧИМ ПРАВИЛА, КАК СОБИРАТЬ СЛОВА в предложения — в письменном виде — без спешки и подглядывая в учебные материалы], затем клеим обои [ГОВОРИМ УСТНО в пределах правил текущего и всех предыдущих уроков].

1. каждый урок — это два-шесть новых правил, которые осваиваются и письменно, и устно. обязательное домашнее задание в письменном виде — перевод связного диалога по всем изученным правилам моего курса.
   
2. чтобы это получалось, формулировка каждого нового правила логически вытекает из предшествующего. и готовит почву последующему.
3. для удобства и быстроты применения я все правила представляю в виде речевых схем. подлежащее, сказуемое, вопросительные слова, союзы у меня принимают вид разного типа подчеркиваний.
   
4. потому что схемы мозг любит намного больше, чем слова. задумайтесь: когда нам что-то объясняют и при этом делается рисунок или схемка, это понимается, удерживается в памяти и извлекается из неё при разговоре — намного лучше, чем только слова.
   

представить весь английский язык в виде взаимосвязанного и набора простых схем — это у меня получилось. вот как это работает.

комплексное использование речевых шаблонов

* Чему можно научиться за 6-12 уроков по 45 мин — скрины д/з одного из моих учеников

при коммуникационном подходе считается, что английский выучить — что на огороде урожай собирать: сегодня чуть одного, завтра для разнообразия немного другого пособирать.

но ведь язык — это система и имеет центральный узел, на которой всё логически наращивается. если мы поняли, как он устроен, то очень быстро поймем и всю систему, чтобы ей легко и удобно пользоваться.

если мы за базу приняли что-то другое или вообще не стали её искать, получим вязкую кашу-малашу.* вот самые первые 8 уроков, формирующие БАЗУ языка. слаженную работу ключевых правил я показал в этом видео:

просто начинать с грамматики — не будет достаточно

многие преподаватели английского тоже считают, что в начале обучения должна быть грамматика. но они не дают ответа на вопрос: Каким образом достичь автоматизма речи? — Практика, практика, практика, — их ответа. но такой ответ мы слышим от приверженцев коммуникативного подхода.

как я уже сказал выше, важны правильно формирующие базу

последовательность ввода правил грамматики и их формулировки: удобные для русскоязычных и слаженные друг с другом.

* Английский для начинающих — 40 самых важных грамматических тем в логической последовательности плюс примеры предложений на русском

и чтобы это легко ложилось в память и быстро из неё извлекалось, через полоски я превращаю части предложения — в образы. задумайтесь: мозг в первую очередь работает с образами. и лишь во вторую или третью очередь облекает их в словесные формулировки.

насколько это может быть интересным для детей?

ведь они не будут врать и притворяться. если что нравится, погружаются с головой, если нет — сразу видны их мучения.

все мы, особенно дети, любим конструкторы. когда из небольших составных частей собирается красивое и жизнестойкое. если понятны свойства отдельных частей, становится очень простым и интересным собирание их в разных комбинациях.

как, например, в этом предложении. я знаю, что так мы в речи не говорим — я лишь показываю возможности нашего конструктора. это фрагмент ДЗ Артема:

привожу три отзыва после первого урока моих молодых учеников, август-сентябрь 2017.

ДЗ Вадима после нашего первого урока, здесь есть пара мелких ошибок, связанных с выбором слова say — speak, him — it. но вместе слова собраны правильно.

зачем вообще нужны домашние задания

я как-то прочитал одну простую мысль. которая применима ко всем сферам жизни. «если мы хотим успешно участвовать в соревнованиях по бегу, нужно прежде всего бегать. не прыгать, и не на велосипеде гонять».

если в английском наша задача №1 уметь излагать свои русскоязычные мысли английскими словами, то зачем дают задания типа «раскройте скобки и поставьте все глаголы в той форме, что указана выше»? ведь в реальной жизни так не бывает.

я вам скажу, почему так: это дает ощущение того, что мы поняли тему и все молодцы, включая учителя и разработчиков учебного курса.

почему письменно, если нам нужно говорить

в любом деле — как только мы ПОНЯЛИ, как нужно делать правильно, скорость начинает увеличиваться очень быстро. на начальном этапе не смотрите на скорость, старайтесь делать максимально правильно.

когда мы говорим – вероятность сделать ошибку значительно выше, чем когда мы пишем.

отсюда вывод: сначала осваиваем грамматический шаблон письменно, затем – устно.

вот что происходит в голове, когда нужно говорить: мысленно рисуем полоски и заполняем их английским словами. так ничего не перепутаем. когда это отработано письменно, ментальное оформление полосок происходит в мгновение ока.

когда мы выходим на уверенно средний уровень, потребность в письме полосках отпадает. потому что тот самый разговорный АВТОМАТИЗМ наступает.

6 принципов правильных домашних заданий

• перевод с русского на английский.
• не отдельных слов, а связных предложений.
  
• задания должны составляться исходя из уже пройденных правил. пока мы не рассмотрели DO-DOES, или Континьюс, преподавателю не нужно давать задания, где уместны эти темы. и ученику не нужно стараться переводить предложения с использованием этих тем.
  
• смысловая взаимосвязь не только внутри фраз, но и между самими предложениями. ведь так всегда получается в реальной жизни. вот что часто происходит в учебниках, которые таки доходят до заданий * 6 признаков пустопорожнего учебника или курса — на примере данного опуса
  
• и поэтому ситуации в заданиях должны быть максимально приближены к реальной жизни, самым частым её ситуациям. то есть,
  
• это должны быть диалоги между людьми, а не описания окружающих ландшафтов.
  

начинающие часто теряются в море учебных материалов. не знают, что выбрать. одной-двух минут достаточно, чтобы просмотреть предлагаемых задания. лишь примерно в 8% случаев они буду отвечать озвученным выше критериям.

что ещё учитывать при выборе самоучителя или учебного курса

1. Изложение принципов
   
2. Логическая взаимосвязь тем
   
3. Наглядные схемы
   
4. Расставление акцентов
   
5. Минимум слов при объяснениях
   
6. Эти слова максимально простые
   
7. Начинаем с центральной идеи
   
8. Деление на уровни
   
9. Комплексные задания на перевод
   
10. На них ответы с толкованиями
    
11. Представлены самые важные слова
    
12. Рекомендуются продвинутые источники

подробнее по этим пунктам * Как выбрать самоучитель

мой инновационный подход — отзывы взрослых учеников

если у преподавателя есть отличная методика для изучения иностранного языка, почему бы не спросить у него, сколько языков он освоил и до какого уровня?

уровень Advanced у меня в английском, немецком, итальянском, — на нем я делаю технические и бизнес переводы, письменно и устно, в офисе и на предприятиях. всего я учил 11 языков.

знать самому — это одно, уметь донести другим людям, которые только начинают учить иностранный язык, — совсем другое дело.

и это можно делать с очень разной эффективностью. как это получалось у меня — можно видеть в посте * Английский по скайпу — 24 отзыва моих учеников в рукописном виде

в заключение приведу слова Робина Шармы: «Вряд ли что-то может быть горче осознания того, что мы напрасно затратили время лишь на то, чтобы, достигнув вершины, увидеть, что выбрали не ту гору».

если вы начинающий в английском, оooчень важно сначала выбрать правильный подход к изучению английского. уже после этого выбирать среди доступных учебных материалов.

с уважением, Владимир Саенко

приглашаю на мою ФБ-страницу * Английского языка жемчуга — английский для начинающих, среднего и продвинутого уровней

постоянный адрес страницы «Разговорный английский для начинающих — выбор подхода»
http://10-steps-to-learn.info/razgovorniy-angliyskiy-dlya-nachinayushih-vybor-podhoda